Diaporama pour apprendre

Comment transformer un contenu expert en diapositives qui facilitent réellement l’apprentissage ?

1250 € par session, HTVA

En résumé

En une demi-journée de 3 heures les participants utilisent l’IA générative pour structurer un diaporama pédagogique, rédiger des messages accessibles et intégrer une activité d’application. Ils produisent une présentation courte avec notes d’animation, puis évaluent sa cohérence, sa lisibilité et l’alignement entre objectifs, contenus et vérification des acquis.

Pourquoi cette formation ?

Un support pédagogique ne doit pas recopier un document de référence. L’accumulation de texte masque les décisions importantes et laisse peu de place à l’entraînement. Distinguer ce qui se projette, ce qui se raconte et ce qui se pratique permet de soutenir l’apprentissage. L’IA peut proposer une progression, simplifier une formulation et suggérer des questions. Ses propositions doivent cependant être confrontées à la source : une explication fluide peut introduire une règle inexistante, supprimer une exception ou demander aux apprenants une compétence non enseignée. Cas fil rouge : L’organisation fictive « Lunérys Réparation » accueille des agents chargés de réceptionner des appareils défectueux. À partir d’une procédure fictive d’une page, les participants préparent une intervention de quinze minutes pour apprendre à qualifier une demande et transmettre un dossier complet au technicien. Transfert au travail : Dans les deux semaines suivantes, reprendre une présentation professionnelle anonymisée, réviser cinq diapositives avec la grille produite et tester une question d’application auprès d’un collègue. Comparer les réponses attendues et obtenues pour identifier les explications à renforcer.

Les objectifs de cette formation

  • Formuler deux objectifs pédagogiques observables adaptés au public
  • Organiser une progression reliant explication, exemple et application
  • Rédiger avec l’IA huit diapositives et leurs notes d’animation
  • Concevoir une activité et trois questions de vérification des acquis
  • Évaluer le support avec une grille et corriger les écarts relevés

Pour qui et avec quels prérequis ?

Rôles et tâches concernés

  • Formateurs internes et animateurs occasionnels de sessions courtes
  • Experts métier et responsables d’équipe transmettant une procédure à des débutants

Compétences préalables

  • Avoir déjà utilisé un assistant d’IA générative pour rédiger ou reformuler un texte
  • Savoir créer et modifier des diapositives dans un logiciel de présentation

Ce que vous travaillerez

  1. Cadrer ce que les débutants doivent savoir faire

    Objectif : Délimiter les apprentissages réalisables en quinze minutes. Public, connaissances initiales, verbes observables et sélection des informations indispensables.

  2. Dessiner une progression pédagogique

    Objectif : Passer du document source à un scénario d’apprentissage. Accroche, démonstration, exemple commenté, application et synthèse ; répartition du temps.

  3. Rédiger et mettre en forme les diapositives

    Objectif : Produire un support lisible sans perdre la précision métier. Titres explicites, hiérarchie visuelle, contraste, schémas simples et notes d’animation ; contrôle des reformulations.

  4. Tester la compréhension et réviser

    Objectif : Mesurer la qualité pédagogique plutôt que l’apparence seule. Questions alignées sur les objectifs, observation des hésitations et grille de contrôle.

Ce que vous emportez

  • Fiche de cadrage : public, objectifs et durée d’intervention
  • Scénario de huit diapositives avec répartition du temps
  • Diaporama révisé avec notes, activité et corrigé
  • Grille qualité renseignée et liste des corrections effectuées

Méthode et évaluation

  • Apports courts suivis de pratique immédiate sur le cas fil rouge.
  • Travail individuel puis en binômes, avec relecture croisée des productions.
  • Mise en commun guidée : ce qui fonctionne, ce qui doit être corrigé, ce qui reste une décision humaine.
  • Préparation : Disposer d’un assistant d’IA et d’un logiciel de présentation autorisés par l’organisation Préparer un court contenu anonymisé à expliquer ; le dossier fictif fourni reste disponible pour tous les exercices

Critères observables : Les deux objectifs décrivent des actions vérifiables pendant l’intervention ; Chaque diapositive porte un message principal et distingue texte projeté et notes ; Les règles présentées sont traçables dans la procédure fournie, sans ajout non validé ; L’activité et les trois questions évaluent uniquement les objectifs annoncés ; Le test chronométré conduit à une correction documentée du support.

Questions fréquentes

L’IA crée-t-elle automatiquement le fichier final ?

Ce n’est pas nécessaire : les textes et le scénario sont assemblés dans le logiciel de présentation disponible.

Peut-on utiliser une procédure confidentielle ?

Les exercices utilisent exclusivement des contenus fictifs ou anonymisés, dans les outils autorisés par l’organisation.

Travaille-t-on la prise de parole ?

Le test porte sur un passage court et les notes d’animation, pas sur un entraînement complet à l’oral.

Comment vérifier les propositions de l’IA ?

Comparer chaque règle et exemple à la procédure source ; supprimer ou faire valider tout ajout avant utilisation.

Dernière mise à jour :